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·班级心理辅导活动进程的第一步：暖身活动
目的：为了让团体成员之间相互沟通，逐渐形成安全、温暖、信任、开放的团体气氛。 作用：让学生通过这样的活动消除防御心理，把注意力集中到当前的活动上来，激发起学生对活动的兴... -
·班级心理辅导活动进程的第二步：创设情境或设计活动
设计活动的原则： （1）符合辅导对象的心理发展水平和学生的年龄特点。 （2）所创设的情境一定要来源于学生的生活实际。 （3）设计活动时要注意是否突出了活动的两个特点：... -
·班级心理辅导活动进程的第三步：催化互动与分享
催化学生彼此参与和互动，促进学生和学生、学生和辅导者之间的互动。 目的：彼此开放可以分享过去的成功体验，正视过去曾否定过的经验。只有彼此开放，才能做到彼此接纳并相互支持... -
·班级心理辅导活动进程的第四步：自我探索
目的：让学生在较深的自我开放与自我卷入中，通过自我体验、自我领悟、自我实践，促进学生的自我成长。 原则： （1）鼓励学生作深入的自我探索；而不是依靠教育者的说教或社会... -
·班级心理辅导活动进程的第五步：活动延伸
（1）方式：以课外作业的形式进行。 （2）目的：鼓励学生把课程中取得的领悟与演练的成果迁移运用到日常生活中。 -
·班级心理辅导活动的原则总结
（1）重感受，不重认知。 （2）重引导，不重教导。 （3）重口头交流，不重书面。 （4）重目标，不重手段。 （5）重真话，不重有无错话。 （6）重应变，不重原定设计...