班级心理辅导活动进程的第二步：创设情境或设计活动

     设计活动的原则：

（1）符合辅导对象的心理发展水平和学生的年龄特点。

（2）所创设的情境一定要来源于学生的生活实际。

（3）设计活动时要注意是否突出了活动的两个特点：主动性和目的性。

（4）活动之间的次序。循序渐进，环环相扣。

常用主题活动示例：“我说你画”

适用：人际沟通、压力管理、团队建设

参加人数：20-30人

用时：约1小时

游戏前准备：辅导者先自己准备好一副图形。

过程：

1.将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。

2.每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。

3.请每组的“操作者”暂时先到教室外面等候。

4.这时辅导者拿出自己准备好的图形，让每组剩下的“指导者”观看，并记录下模型的样式。

5.15分钟后，将图形收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的图形描述给“操作者”，由“操作者”画一个与图形一样的图。

6.辅导者展示标准图形，用时少且出错率低者为胜。

7.让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。

可以引发团体成员思考和分享的提问：

1.身为指导者的你，体会到什么？

2.身为操作者的你，体会到什么？

3.当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？

4.当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？

5.当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？

6.当看到最后的作品与标准图形不一样的时候，你们有什么感受？

7.指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？