班级心理辅导活动的原则总结

     （1）重感受，不重认知。

（2）重引导，不重教导。

（3）重口头交流，不重书面。

（4）重目标，不重手段。

（5）重真话，不重有无错话。

（6）重应变，不重原定设计。

（7）重自我升华，不重辅导者概括总结。

（8）多鼓励学生表达，促进学生相互反应，而不是只有辅导者和学生之间的对谈。

（9）以学生经验为学习的出发点，不是由辅导者说教或讲大道理。

（10）辅导者不批评、不指责，以便创造有安全感的环境。

（11）协助学生评估自己的行为，以作为引发改变的动机 。