朋辈心理辅导的特点有哪些？

     显然，大学生朋辈心理辅导是一种非专业的心理辅导活动，与专业心理咨询与治疗工作相比在目标、要求、方法等方面的层次和深度上存在着较大的差异，它具有以下显著特点：

（1）亲情性友谊性。朋辈心理辅导一般发生于亲人、熟人或朋友之间，而不发生在陌生人之间。而专业心理咨询恰恰要求避免咨询师与来访者之间的多重关系——“尽量不与熟人、亲人、同事建立咨询关系”。

（2）自发性义务性。朋辈心理辅导是一种利他行为，通常情况下是自愿的，并且基本上不存在当事人要给朋辈心理辅导员物质报酬的问题。自发性义务性是朋辈心理辅导区别于专业心理咨询（咨询师与来访者之间的关系是一种合同式的职业性人际关系）的一个重要特征。

（3）简便有效和直接干预。专业心理咨询的主要目的是通过咨询改变当事人的认知、动机和态度，进而影响其行为。在朋辈心理辅导中，助人者可能与当事人共同生活，空间距离接近、交往频繁，甚至休戚相关，提供安慰、鼓励、劝导等心理支持非常便利，甚至可以对当事人的言行进行直接的监督和干预。比方说，咨询师可以提醒和督促当事人运动计划的实施；监督当事人及时服药；监视和阻止当事人的自杀行为；经济上接济当事人；作为中间人调停当事人与他人的冲突等等，这种直接干预性是朋辈心理辅导区别于专业心理咨询的重要特征。

另外，朋辈心理辅导员对当事人的基本情况比较熟悉，可以不必像专业心理咨询师一样为掌握来访者的心理问题及其影响因素而耗费大量的时间，能节省时间及时给予当事人心理援助。

当然，朋辈心理辅导与一般人际互动同样存在着质的区别，那就是朋辈心理辅导员必须经过比较严格的培训和督导，能理解和掌握心理辅导的基本原则和规范，能遵照心理学的原则科学有效地开展助人工作。未经培训和督导的朋辈互助活动，不能称为朋辈心理辅导，其实际助人效果也难以保证。事实上，现实生活中的人类心理互助现象十分普遍，但其有效性并不高，究其原因主要在于助人者往往缺乏心理学理论的指导、缺乏良好的沟通技巧和助人技巧，缺乏自我心理素质的提高和对自我心理的省察能力。因此，科学的培训和督导，是推进大学生朋辈心理辅导工作的必要条件。