什么是朋辈心理辅导？

     （1）朋辈心理辅导的起源

朋辈心理辅导起源于高校心理健康教育实践。与专业心理咨询首先起源与西方发达国家一样，朋辈心理辅导也首先在西方社会出现。二十世纪六七十年代，因专业人员缺乏，美国精神卫生领域掀起了一场非专业心理咨询的运动。一些学者开始探讨在学校培训学生，以帮助其他需要帮助的学生。威兰德（Vriend,1969）发表了她利用受训的高成就学生在咨询团体中帮助低成就学生的研究报告，成为朋辈心理辅导领域的首篇论文。之后，美国、加拿大许多高校、中学都开展了朋辈心理辅导的研究和实践。如哈佛大学学生咨询组织就有六七个，包括“13号室”、“反应”、“回响热线”、“共同热线”等。二十多年来，这些学生咨询组织受到大学生们的欢迎。加拿大渥太华大学的朋辈帮助中心认为：“对于某些当事人以及他们所关心的问题的某些方面而言，由受过训练、掌握了积极倾听技巧的同伴志愿者所提供的帮助是最为有效的。”由此，朋辈心理辅导无论作为一种工作理念，抑或作为一种实践活动，逐渐得到人们的认同。

我国高校心理健康教育起步于20世纪80年代，最初是以障碍性心理咨询为主要形式、面向少数有心理障碍的学生开展咨询与治疗工作。80年代中期至90年代中期，高校心理健康教育从面向少数学生、被动等待、形式单一的心理咨询发展为面向大多数学生、形式多样、主动实施的心理健康教育。90年代中后期至今，随着素质教育理念深入人心，高校心理健康教育发展为对全体学生进行心理健康教育和心理素质培养，心理素质被视为大学生的综合素质之一。伴随着工作理念的深刻转变，心理健康教育的实施途径也不断拓展创新，从单一的心理咨询与治疗逐步发展为课堂教学与课外指导相结合、宣传教育与咨询服务相结合、专业咨询与朋辈互助相结合的心理健康教育体系。近年来，朋辈心理辅导模式得到各高校心理健康教育职能部门与高校心理健康教育工作者的重视，各高校积极推进大学生参与心理健康教育与咨询服务工作的研究和实践，并取得良好效果。例如：南开大学的“大学生心理守护员”工作、上海交大的“心晴热线”、南京大学的“心灵热线”、湖南大学的“心之声”心理热线以及浙江大学、中国矿业大学、山东大学、武汉大学、四川大学等高校的校园心理热线在学校心理健康教育中发挥了积极的作用，而其工作主体主要是以学生心理社团为代表的大学生朋辈心理辅导员。

（2）朋辈心理辅导的涵义

朋辈（peer：person who is equal to another in rank ,status or merit. person who is the same age as another.）即朋友和同辈。

可见，朋辈心理辅导（peer counseling）是一种特殊的心理辅导形式。大学生朋辈心理辅导可以理解为高校心理健康教育职能部门通过培训和督导一批志愿从事心理援助工作的学生，在心理辅导基本原则的指导下，对周围需要心理帮助的同学给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的服务。